OrkaOrka/البكالوريا/العلوم الإنسانية
الفلسفة · Bac Sciences Humaines · المعامل 4

نموذجية العلوم التجريبية — درس الفلسفة بكالوريا علوم إنسانية

حققت الفيزياء دقة مذهلة بالقياس والتجريب والقوانين. هل يكون الطريق إلى علمية العلوم الإنسانية هو تقليد هذا النموذج؟ أم أن للإنسان خصوصية تفرض علمًا من نوع آخر؟

راجعه Équipe Orka · 18 أكتوبر 2026

ضمن برنامج بكالوريا Sciences Humaines

الفلسفة معامل 4 في بكالوريا مسلك العلوم الإنسانية، من المواد التي تحدد المعدل. هذا المفهوم من المفاهيم الأربعة التي يضيفها الإطار المرجعي لمسلكي الآداب والعلوم الإنسانية إلى المفاهيم الثمانية المشتركة، ويمكن أن يكون موضوع الامتحان كاملًا.

في الامتحان

يقترح الامتحان الوطني ثلاثة مواضيع يختار المترشح واحدًا منها: نص فلسفي للتحليل والمناقشة، أو قولة مذيّلة بمطلب، أو سؤال إشكالي مفتوح. تُقوَّم الورقة وفق منهجية موحدة: فهم الإشكال، التحليل، المناقشة، التركيب، وسلامة اللغة؛ ويُنتظر من المترشح أن يوظّف مواقف هذا المحور بحججها وأمثلتها.

أهداف التعلم

  • صياغة إشكال النموذجية: هل العلوم التجريبية نموذج يجب على العلوم الإنسانية اتباعه؟
  • تحليل الموقف الوضعي: أوغست كونت ودوركايم
  • تحليل موقف غرانجي: لكل علم أن يبني نماذجه الخاصة
  • تحليل موقف ميرلوبونتي: الإنسان ليس شيئًا من أشياء الطبيعة
  • بناء موقف شخصي حول خصوصية علمية العلوم الإنسانية

المفاهيم الأساسية

الإشكال

إذا كانت العلوم التجريبية قد بلغت العلمية بالملاحظة والتجريب والقياس والقوانين، فهل على العلوم الإنسانية أن تقتدي بها لتصبح علومًا؟ أم أن خصوصية الظاهرة الإنسانية (الوعي، المعنى، الحرية، التفرد) تقتضي علمية من نوع مختلف؟

الموقف الوضعي: كونت ودوركايم

يرى أوغست كونت أن المعرفة الإنسانية تبلغ مرحلتها الوضعية حين تتخلى عن التفسيرات اللاهوتية والميتافيزيقية وتكتفي بالوقائع وقوانينها؛ ويدعو إلى «فيزياء اجتماعية» تدرس المجتمع كما تدرس الفيزياء الطبيعة. ويسير دوركايم في هذا الاتجاه: علم الاجتماع علمٌ موضوعي بقدر ما يطبق منهج العلوم الطبيعية (الملاحظة، المقارنة، التفسير السببي) على الظواهر الاجتماعية.

غرانجي وميرلوبونتي: علمية خاصة

يرى جيل غاستون غرانجي أن كل علم يبني موضوعه ويصوغ له نماذج مجردة، وأن على العلوم الإنسانية أن تبني نماذجها الملائمة لموضوعها بدل نسخ نماذج الفيزياء؛ فلا يوجد نموذج واحد للعلمية. وينتقد ميرلوبونتي اختزال الإنسان إلى شيء من أشياء الطبيعة: الإنسان وعي ووجود في العالم يحمل معنى، وتطبيق مناهج العلوم الطبيعية عليه تطبيقًا آليًّا يفقده ما يميزه.

الأخطاء الشائعة

1
الحكم بأن العلوم الإنسانية غير علمية لأنها لا تشبه الفيزياء، دون مناقشة إمكان علمية مختلفة.
2
الخلط بين التجريب في العلوم الطبيعية والملاحظة والمقارنة في العلوم الإنسانية.
3
عرض كونت دون ربطه بقانون الحالات الثلاث وبفكرة الفيزياء الاجتماعية.

مثال محلول

نص السؤال

هل تتوقف علمية العلوم الإنسانية على محاكاة العلوم التجريبية؟

التصحيح

تأطير الإشكال. العلوم التجريبية تمثّل نموذج النجاح العلمي؛ لكن الظاهرة الإنسانية ليست ظاهرة طبيعية: فهل تكون المحاكاة شرطًا للعلمية؟
التحليل. كونت ودوركايم: نعم، العلمية تقتضي الالتزام بالوقائع والقوانين والتفسير السببي، كما في الفيزياء (الفيزياء الاجتماعية، معاملة الظواهر كأشياء).
المناقشة. ميرلوبونتي: الإنسان وعي ومعنى، لا يُختزل في شيء؛ غرانجي: لكل علم أن يبني نماذجه الملائمة، فلا نموذج واحد للعلمية.
التركيب. العلوم الإنسانية تستفيد من صرامة العلوم التجريبية (المنهج، القياس، الإحصاء)، لكن علميتها تقوم على بناء نماذج ملائمة لخصوصية موضوعها.

افهم الدرس، ثم تدرب.

ينشئ Orka تمارين وامتحانات تجريبية مصححة تغطي برنامج الفلسفة في بكالوريا Sciences Humaines، مع تتبع تقدمك درساً بعد درس (وفق حدود عرضك).

تابع مجاناً مع Orka

3 تمارين للتدرب

التمرين 1

سهل
ما المقصود بـ«الفيزياء الاجتماعية» عند أوغست كونت؟
عرض التصحيح
هي علم المجتمع المؤسس على منهج العلوم الطبيعية: يدرس الظواهر الاجتماعية كوقائع خاضعة لقوانين يمكن اكتشافها، بعيدًا عن التفسيرات اللاهوتية والميتافيزيقية.

التمرين 2

متوسط
ما الصعوبات التي تواجهها العلوم الإنسانية إذا أرادت تطبيق التجريب؟
عرض التصحيح
صعوبة عزل المتغيرات وتكرار الظاهرة في شروط متطابقة، والحدود الأخلاقية للتجريب على البشر، وتأثر المدروس بعلمه أنه موضوع دراسة، وتفرّد كثير من الظواهر التاريخية والاجتماعية.

التمرين 3

صعب
ناقش القول: «العلوم الإنسانية لن تصبح علمية إلا إذا قلّدت الفيزياء».
عرض التصحيح
القول يعبر عن الموقف الوضعي (كونت، دوركايم) الذي يجعل منهج العلوم الطبيعية معيار كل علمية. لكن ميرلوبونتي يبين أن الإنسان ليس شيئًا، وغرانجي يرى أن لكل علم أن يبني نماذجه. التركيب: العلمية ليست تقليدًا لنموذج واحد، بل صرامة منهجية تتكيف مع خصوصية الموضوع.

تعمق أكثر في هذا الدرس

الأسئلة الشائعة

هل استعملت العلوم الإنسانية مناهج العلوم التجريبية فعلًا؟

نعم: الإحصاء، الاستمارات، المقارنة، التجارب في علم النفس. لكنها طوّرت أيضًا مناهج خاصة كالمقابلة والملاحظة بالمشاركة والتأويل.

ما قانون الحالات الثلاث عند كونت؟

يرى كونت أن الفكر الإنساني يمر بثلاث مراحل: اللاهوتية (تفسير بقوى إلهية)، الميتافيزيقية (تفسير بمبادئ مجردة)، الوضعية (الاكتفاء بالوقائع وقوانينها).

كيف أربط هذا المحور بمفهوم النظرية والتجربة؟

يمكن توظيف معايير العلمية (التجريب، القابلية للتكذيب عند بوبر) لمساءلة علمية العلوم الإنسانية، والتساؤل هل تنطبق عليها كما تنطبق على الفيزياء.