مدرسة إحياء النموذج

مدرسة إحياء النموذج هي اتجاه شعري ظهر في مرحلة النهضة العربية الحديثة (القرن التاسع عشر)، يقوم على عودة الشعراء إلى النموذج الشعري العربي القديم شكلا (بناء القصيدة، الوزن، القافية، اللغة الفصيحة) بعد قرون من الانحطاط الفني، مع توجيه هذا الشكل نحو مضامين ومناسبات العصر الحديث.

ثلاث خصائص من بين: الوحدة العضوية للبيت (استقلالية دلالة كل بيت نسبيا)، الافتتاح بمقدمات تقليدية (طللية أو غزلية)، الحفاظ على نظام الشطرين ووحدة الوزن والقافية، واستعمال لغة فصيحة جزلة مستمدة من التراث الشعري القديم.

تصح هذه الأطروحة من حيث إن شعراء هذه المدرسة، وإن التزموا بالقالب الفني القديم (بناء البيت المستقل، وحدة الوزن والقافية، اللغة الفصيحة الجزلة)، لم يقتصروا على تكرار الأغراض والمضامين التقليدية، بل وجهوا هذا الشكل المُحيا نحو معالجة قضايا العصر الحديث: النقد الاجتماعي والسياسي، التغني بالوطن، ومواكبة الأحداث الكبرى التي عرفها العالم العربي في تلك المرحلة. بهذا المعنى، لم تكن هذه المدرسة عودة نكوصية صرفة إلى الماضي، بل محاولة للاستفادة من رصانة الصنعة الشعرية القديمة لخدمة انشغالات آنية جديدة. غير أن هذا التوفيق بين القديم والجديد ظل، في نظر النقاد اللاحقين، محدودا على مستوى الشكل نفسه، إذ لم يطل التجديد بنية القصيدة ذاتها (الوزن، القافية، وحدة البيت)، وهو ما فتح الباب أمام مدارس شعرية لاحقة (سؤال الذات، ثم تكسير البنية) سعت إلى تجديد أعمق يشمل الشكل والمضمون معا.